A estudante do 8º semestre do curso de Pedagogia da USCS, Beatriz Biagioni Andrade, orientada pelo docente Marco Wandercil, teve o resultado do seu trabalho de Iniciação Científica publicado na revista Ponto de Vista, da Universidade Federal de Viçosa, periódico científico consolidado (revista acadêmica de alta reputação, estabilidade e amplo reconhecimento pela comunidade científica). O material pode ser acessado em https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/22299.
O artigo da estudante analisa as políticas públicas voltadas ao acesso, permanência e direito à aprendizagem de crianças em situação de acolhimento institucional, destacando a função social da escola como espaço de garantia de direitos. Com base em uma abordagem qualitativa e análise documental, investigam-se os marcos legais e normativos brasileiros, bem como os desafios para a efetivação da intersetorialidade entre as áreas de educação, assistência social e saúde. Os resultados apontam que, embora haja um arcabouço jurídico robusto, persistem lacunas na implementação de práticas pedagógicas sensíveis às especificidades dessas crianças, comprometendo sua trajetória escolar. Como conclusão, o artigo mostra a importância do papel ativo da escola na articulação das políticas públicas, contribuindo para a construção de práticas inclusivas, democráticas e comprometidas com a equidade educacional.
“Eu, como professor-pesquisador, acredito no potencial transformador da pesquisa. Reconhecidamente, a Iniciação Científica (IC) constitui uma experiência fundamental na formação universitária, pois fortalece a capacidade investigativa, o pensamento crítico, a produção de conhecimento e o compromisso social dos futuros profissionais. Nesse contexto, destaca-se a trajetória da estudante Beatriz Biagioni de Andrade, que participou de dois projetos consecutivos de IC durante sua graduação. Seus estudos tiveram resultados divulgados em eventos científicos, recebendo, inclusive, menção honrosa pela apresentação de uma temática sensível, necessária e relevante para o debate educacional e social. Como resultado desse percurso de dedicação e aprofundamento acadêmico, Beatriz também publicou recentemente, em coautoria, o artigo “Políticas de acesso e permanência escolar de crianças em situação de acolhimento institucional” em um periódico A2 da área de Educação, evidenciando a relevância da IC para a formação docente e para a construção de práticas comprometidas com a equidade e a garantia de direitos” relata o orientador da publicação, prof. Marco Wandercil.
A gestora da Escola de Formação de Professores e Inovação Pedagógica, profª. Marialda Almeida, reforça a importância da participação dos alunos no programa de iniciação científica durante a jornada universitária: “Insisto em sempre dizer que a Iniciação Científica é um programa essencial na trajetória acadêmica dos estudantes da graduação, pela sua capacidade de desenvolver um olhar científico a temas e conceitos teóricos”, explica.
SOBRE OS AUTORES
Beatriz Biagioni Andrade. Graduanda em Pedagogia pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Pesquisadora em nível de Iniciação Científica.
Marco Wandercil. Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS).
SOBRE O PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA USCS
Programa voltado a estudantes de graduação e do ensino médio para a realização de pesquisas em diversas áreas para construção de conhecimento científico, tendo como objetivo desenvolver pesquisas, junto a um professor orientador, voltadas à compreensão de fenômenos sociais, naturais ou tecnológicos, visando um determinado fim ou objetivo prático. Mais informações sobre o Programa estão disponíveis no link: Iniciação Científica – USCS.